家教课堂：这些能力才是孩子未来最需要的

家长十分关心孩子的学习和生活，一些家长在教育和辅导孩子的时候缺乏一定的经验，为了让家长们更好的教育孩子，下面学大教育网为大家带来家教课堂：这些能力才是孩子未来最需要的，希望对广大家长有所帮助。

第一，适应新环境的能力。

孩子需要适应新的环境，在新环境里去学习知识，提升能力，开阔眼界，融入社会。虽然学习的本质在国内国外都是一样的，但留学不同于一般的异地求学，环境、语言和文化都发生了很大变化。孩子需要改变自己，让自己融入新环境，适应课堂内外的新挑战。

在国内课堂，孩子习惯被动接受老师教授的所有内容，题海战术，反复操练，回家后也是足不出户，面壁苦读，单打独斗，拼熬夜拼早起，一切以考试结果为重。除此以外，课外活动因为各种学习压力和竞争而逐步缩水，久而久之，孩子也习以为常，深知读书成绩是唯一的追求。

可在国外的课堂，孩子不仅仅要做题背书，还要学会主动发言积极参与讨论，发表自己的观点，强调团队合作，鼓励自我创新和挑战权威，倡导批判性思维。

课堂外更是西方孩子的主要活动场所，是他们表演和发挥的舞台、展现个性的机会。他们参加各种户外活动和兴趣爱好小组，花很多时间参加社团组织和公益活动，到各地参加交流项目，了解不同的文化和制度，促进文化交流，以此来锻炼自己的组织和管理能力，开拓自己的视野，努力让自己成为一名世界公民。

而许多中国学生在这两方面都是短板，面对这双重压力，问题就出现了。一个常年在父母和老师的监督和关注下学习生活的孩子，突然失去所有保护，肯定会承受比国内的同龄人更多的压力和挑战。在这个过程中，有一些学生因为自己的动手能力差、独立能力弱、参与意识淡薄、调节能力欠缺等原因，更没有原先国内唾手可得的助力，他们很难引人注目，便逐渐脱离队伍，越走越孤独，越过越封闭，最后成为一个边缘人。

要提升孩子的适应能力，家长就不能为孩子大包大揽，如果一切都为孩子做主，孩子怎么可能有独立的一天，怎么能迅速适应陌生的环境?家长需要慢慢放手，但是放手是需要勇气的。因为我们过去不放手，所以现在更不想放手。因为放手了家长总觉得孩子会摔跤，觉得放手以后孩子跑不过人家，所以一直在旁边掺和。

每年我会到美国和世界各国的大学去参观考察，每年大学新生报到的时候，中国家长和美国家长有很大的差异。美国家长送孩子报到结束，跟孩子讲要好好照顾自己就走了。但中国家长送了孩子以后就不想走了。我自己也有亲身经历，我们送孩子去美国上学的时候，我们在那边住下来了，到第三天的时候孩子突然跟我说，你们是不是该走了。我们突然意识到，所有的家长都已经离开了。

所以家长必须要放手，孩子才能独立，才能学会快速适应新环境。

第二，换位思考的能力。

中国留学生面临的最大挑战是来自不同的价值观。西方和东方的价值取向是有差异的。就如人们常说，在罗马我们就要按照罗马人的习俗做事。到国外去留学也要顺应大势和主流，在别人的土地上去理解和尊重他国的社会制度，接受他们的价值观。

早上出门，孩子大部分是坐校车，或者父母亲自开车送。车上家长会主动与孩子平等交流，鼓励孩子点点滴滴的进步。到了学校所有的孩子都面带微笑，相互问候，走进课堂开始愉快的一天。在课堂上老师提问，孩子踊跃发言，相互倾听和挑战，表达不同的意见和观点。课后大家都会参加许多社团活动，去培养自己的兴趣爱好。同学间出现问题时，大家平等对话，相互倾听，用自己的智慧去解决不同的意见。即使遇上极端问题，大家也习惯通过正常手段寻求学校的帮助，甚至诉诸法律，让法庭裁决。

这些在外国人看来再寻常不过的日常生活，对许多中国孩子可能就很难理解和接受。因为他们从小在一个不同的环境里长大，耳濡目染的是不同的行为观点，自然也就形成不同的价值观。父母在孩子的学习中从来就是权威，倒过来孩子遇上问题多半也是靠家长解决，从学区房到学文科理科到未来专业甚至择校选校基本都是父母做主。特别是很多留学生来自中国的富裕家庭，条件特别好。早饭是阿姨准备，上学有司机送。家长如果在车上，就免不了指指点点动辄训斥。很多青春期的孩子往往选择沉默，或者阳奉阴违。

而一旦面对价值观的差异，如果我们的孩子不会换位思考，顺势而为，那孩子就无法融入当地主流文化，孩子的心灵也因此失去寄托，心理也会逐步发生变化。有的孩子在无可奈何的情况下甚至会采取极端行为，报复社会，最终走向犯罪。

所以说，培养孩子换位思考的能力，是非常重要的。

第三，提出问题并进行批判性思考的能力。

欧美大学多位教授指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，需要有质疑的能力。善于提问并思考不仅可以打开学术研究的思路，而且对于有效的社会性交流也起着重要作用。

在国内，西方式的学生提问，可能被认为是对老师尊严的亵渎和挑衅。许多课外活动形同虚设，因为在家长看来这些活动往往耗时耗精力，得不偿失。很多教育实际上在围着家长转，围着家长的需求转，学生在各种选择中只是从属的，或者只能被动接受长辈的安排。

要提高学生批判性思考的能力，学校要解放思想，学术自由，鼓励学生的批判性思维，挑战权威，用自己的新思想去改变世界，而非天天在课堂里做选择题，死记硬背老师指定的答案，千篇一律比考分。

学校要拆掉思维的围墙，让教育的内容和形式与时俱进，把教案、课本、案例和实验都和社会发展和市场需求真正联系起来。学校要把创新园、科技园、产业园和孵化园请进校园，缩短学校的市场的距离，让学校的实验成果第一时间走向市场，也把市场的需求第一时间反馈到学校，真正把校园教育与社会教育合为一体。

第四，良好的表达和沟通能力。

中国学生在美国课堂上通常是最安静的一群人，被问到为什么不愿意开口时，他们的观点不外乎以下几种：

“从小我的父母和老师就告诫我：找到了正确答案再讲出来。”

“在没想清楚之前就说出自己的看法是非常浅薄的表现。”

“当我发现我的答案跟别人不一样的时候，我不好意思说出来。”

其实，每个人都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗?来自不同背景的人说出自己的看法，会极大地丰富每个人的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流机会吗?

作为父母，我们要从孩子小的时候就鼓励孩子表达自己，要允许孩子犯错。如果孩子犯错了就受到批评，那么久而久之，孩子就会不再主动尝试表达自己的看法，其表达能力和沟通能力自然也得不到有效提高。

第五，良好的分析与写作能力。

为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢?许多教授认为，大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，但是他们太习惯于复述别人的观点，不能说出自己的故事，形成自己的观点，这是很大的问题。

要形成自己的观点，不人云亦云，需要培养学生独立思考的精神和能力。这就需要跳出标准答案的圈圈，允许学生发挥自己的想象力和创造力来解决问题。同时只有不局限于课本，博采众长，广泛吸纳各种知识，学生才能厚积薄发，逐渐提高分析与写作能力。

在教育全球化浪潮的今天，我们必须反思是否为培养全球化人才做好了准备。作为家长，在为孩子做规划的时候，也需要考虑未来社会的人才需要具备哪些能力，从而在养育孩子的路上不急功近利，而是真正助力孩子未来的成功和幸福。

家教课堂：这些能力才是孩子未来最需要的是学大教育网为大家带来的，希望大家能够认真的阅读，相信能够帮助你教育好自己的孩子。