春酒课件

我们知道春酒这篇课文是十分重要的，所以在课下大家要多加复习，下面是我们为大家准备的一份春酒课件，希望老师以及同学们可以抽出时间学习一下。

教学目标

知识目标：通过朗读课文，了解作者家的乡民俗民风。

能力目标：默读课文，品味细节和关键词句。 情感目标：深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。

教学重点：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。 教学难点：品味文中的细节和关键词语，理解作者浓浓的思乡之情。

教学设计

一、导入建议

教师谈自己小时候在家乡过年的故事;让学生谈自己过年的故事、感受，或说一说当地有哪些民风民俗„„

喜欢过年，还因为亲人团聚(让学生说过年共聚一堂的感受) 那么浙江温州一带是如何过年的，请听琦君的介绍———《春酒》，打开课文。

二、作者简介：【琦君】(1918～ )现、当代女作家。原名潘希真。浙江温州永嘉人。

被称为是”台湾文坛上闪亮的恒星”。她的名字大家可能不熟悉，但是有一部电视剧大家可能不陌生——《桔子红了》

同学们看过《桔子红了》吗?这部电视剧给你留下什么印象?——温馨、隽永——那么这篇《春酒》是不是相同的滋味呢? 1

三、整体感知

1、带着问题快速阅读课文

a.本文记叙了作者童年的哪几件事?表达怎样的感情? b.喝酒自然有人，重点写了哪些人? c.课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

2、指出生字词。 气氛(fēn) 两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子(qǐ) 薏草(yì) 斟酒(zhēn) 家醅(pēi) 门槛(ménkǎn)

本文记叙了作者儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事，表达作者对故乡民风、人情的赞美。就像琦君曾说过的一样：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念之情渗透在本文的字里行间。

九月开学季，老师你们准备好了吗? 幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划

四、分析探讨课文的内容、主题：

(一)分析课文的内容：风俗美

1、《春酒》为我们讲述了过年的故事，大家已经作了预习，浙江温州是如何过年的?请同学们讨论，找出相关的句子。板书：过新年

明确：课文第一段。(学生齐读第一段)

2、过年的时候“我”最喜欢的是什么?(第二段)

明确：喝春酒(并板书)

3、春酒是什么时候喝?怎样喝?什么人喝?气氛怎样?

明确：春酒是过了元宵之后乡里乡亲家家户户轮流邀请喝，气氛很热闹。

4、春酒以外，还喝会酒，为什么喝会酒?怎样喝?找出相关的句子。板书：喝会酒

明确：第五段(学生齐读)

5、过新年、喝春酒、喝会酒都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗?为什么?

学生自由回答(引导学生感悟这儿的风俗美)

(二)分析课文的内容：人情美

1、喝酒的时候，重点写了哪些人?

明确：母亲、乡亲、“我”(并板书)

2、琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画的生动形象，形神毕肖。同学们在课文里找出描写母亲、乡亲、“我”的句子。( 分组讨论完成)

(一组找描写母亲的句子、二组找描写乡亲的句子、三组、四组找描写“我”的句子)

明确：一组，母亲

(1)“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”

(2)“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”

(3)“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃„„她做什么事，都有个尺度在心中的。

3、全班齐读，细细品赏，从细节描写的句子中感受母亲有哪些优良的品质?

明确：善良、大度、热情、慈爱

二组：乡亲

(1)“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，„„”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。

(2)“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。

4、乡亲有哪些优良的品质?

明确：淳朴、热情 5、“我“在喝酒时是最高兴的，从哪里可以看出?(引导风俗美)

明确：三、四组同学回答。

(1)“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

(2) “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”刻画了“我”的活泼、调皮。

(3)“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”

(4)“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。” 6、“我”为什么而高兴?

明确：学生讨论，然后自由回答。(引导学生感悟故乡的人情美)

我：活泼 可爱 天真 童真童趣

(三)分析课文的主题：思乡

1、 文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的究竟何在?从文中哪里可以看出?

明确：通过写家乡事和家乡人来表达思乡之情。最后两个自然段可以看出。板书：思乡之情

(女同学深情齐读课文最后两段)

五、小结

作者在文中主要通过春酒来显示故乡的风俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，对童年的回忆。其间，流淌着浓浓的思乡之情。也就是说，写春酒，就是写她自己的思乡之情。

今天，这一壶春酒，一场会酒，醉了年幼的“我”，醉了母亲，也醉了众乡邻。我想，他们也会勾起我们的许多关于新年的美好的回忆。其实只要我们有一双善于发现的眼睛并用心去体会，我们生活中的情趣是无处不在的!

六、课外延伸

古代思念家乡的相关诗词

1、王维 《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2、李白《静夜诗》 3、杜甫《月夜忆舍弟》“露是今夜白，月是故乡明。” 4、马致远《秋思》

七、作业：

1、端午节要到了，以《粽子》试着仿写片段。

我们为大家准备的春酒课件，希望老师们以及同学们能抽出时间学习并借鉴一下，争取理解其中的重点，在考试中考出自己理想的成绩，拿到自己满意的名次。